Інформація та інформатика

Минуло багато років з часу популярності Quake 3 Arena, та учні Талалаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Талалаївської районної ради Чернігівської області й досі із захопленням грають в неї, оскільки колишній випускник школи Євгеній Ілляшенко ще у 2003 році створив ігрову карту school, що повністю відтворює приміщення школи у цій грі. Процес створення карти викликає в учнів непідробний інтерес, то ж ми поспілкувалися з Євгеном і він із задоволенням поділився своїми знаннями: Процес створення карти був достатньо виснажливим, кропітким але захопливим. Створював я її сам. Пройшло приблизно 6 місяців від моменту задуму і до повного релізу та підготовки відеороликів. Проект комплексний, адже потрібно було розібратися з багатьма інструментами. Основне середовище для створення карт Quake це Q3Radiant202. Він працює з файлами типу *.map яких, нажаль, в мене не залишилось (доречі, разом з цим редактором йдуть і декілька простеньких карт з яких я в свій час також починав його вивчення, також в ін

Завдання 1. Аналіз даних, поданих на діаграмах 1.1. Скачай та відкрий файл  Клімат Києва 1.2. Натисніть на діаграму та розширте область даних на таблиці так, щоб вона охоплювала увесь рік, а не тільки 3 місяці. 1.3. Переглянь та проаналізуй дані на діаграмі за допомогою запитань: а) Якою була найвища та найменша температури й у якому місяці? б) Для якого місяця характерні найбільші перепади температур? 1.4. Чи можна змінити подану діаграму на секторну? Відповідь поясни у зошиті 1.5. Збережи файл у свою папку Завдання 2. День школяра 2.1. Скачай та відкрий файл  День школяра 2.2. Заповни клітинки ВЗ:В8 таблиці даними: кількість годин, які ти витрачаєш на відповідні види діяльності, описані в таблиці. Слідкуй за тим, щоб разом було 24 години (тривалість доби). 2.3. За даними таблиці побудуй секторну та стовпчасту діаграми "Розподіл часу за видами діяльності за добу". Для побудови такої діаграми виділи діапазон клітинок А2.B8. Діаграму розмісти на тому сам

Для побудови зірочки необхідно побудувати 16 відрізків, у програмі використовуються побудова кожного променя з наступним повторенням. Команда очистити очищує вікно проекту від попередніх зображень, команда опустити олівець дозволяє спрайту залишати за собою лінію при наступному переміщенні, а команда задати колір олівця відповідно задає його колір. Створіть наступну програму Завдання: Змініть програму таким чином, щоб зірка мала усього 4 промені замість восьми. У таблиці пояснено покрокове виконання тіла циклу команди повторити. Команда Scratch Положення спрайта Пояснення дій спрайта Початкове положення спрайта Повертає на кут 45° проти годинникової стрілки Переміщується на 3° кроків Повертає на кут 90° за годинниковою стрілкою Переміщується на 30 кроків Повертає на кут 45° проти годинникової стрілки Переміщується на 30 кроків Повертає на кут 90° за годинниковою стрілкою Переміщується на 30 кроків

Мета: познайомитися з командами повторення і розгалуження. Структура уроку Організаційн частина. Актуалізація опорних знань. Вивчення нового матеріалу. Закріплення вивченого матеріалу. Підсумок уроку. Домашнє завдання. Хід уроку 1. Організаційний момент Вітання з класом. Перевірка присутності і готовності учнів до уроку. Перевірка виконання домашнього завдання. 2. Актуалізація опорних знань Подайте приклади речень, які є вказівками. Подайте приклади речень, які не є вказівками. Що таке алгоритм? Подайте приклади з лінійною структурою. Що таке виконавець? Що таке система вказівок виконавця? Що таке середовище виконання? Назвіть властивості алгоритму. Поясніть кожну з них. Подайте приклад послідовності вказівок, яка не є виконуваною. Подайте приклад послідовності вказівок, яка не є результативною. Поясніть відмінність між словесною та графічною формами подання алгоритму. Назвіть елементи блок-схеми алгоритму та поясніть їх призначення. Який алгоритм (фрагмент

Найбільшою та найвідомішою у світі комп’ютерною ме­режею є Інтернет. Ця мережа не лише впевнено увійшла в наше життя, а й стала явищем загальносвітової культури з власними законами й правилами, незаперечними перевагами й неминучими недоліками. З технічного погляду Інтернет — це мережа мереж, оскільки вона об’єднує локальні та міські мережі, мережі установ, науко­вих і навчальних закладів, підприємств та організацій. Ці мережі, а також індивідуальні користувачі підключаються до глобальної мережі з допомогою постачальників послуг Інтернету (Інтернет-провайдерів). Інтернет-провайдер — це компанія, яка має постійний вихід у глобальну мережу та надає його за певну плату іншим. Мережа створювалася для швидкого та безпечного передавання даних, забезпечення доступу користувачів до світових інформацій­них ресурсів, обміну повідомленнями тощо. Наразі Інтернет є засо­бом для спілкування людей, навчання, для ведення бізнесу, торгів­лі, для розміщення реклами тощо. Сьогодні обмін даними

Мета: сформувати поняття;   електронна таблиця;  формати даних;  комірка, аркуш; розглянути:  методи навігації аркушем та книгою:  методи виділення діапазонів комірок;  сполучення клавіш для переміщення на початок та в кінець ар кушу, рядка, стовпця; формувати вміння;  працювати з табличним процесором;  переміщуватись аркушем і книгою; вводити дані у комірки та редагувати їх вміст;   виділяти діапазони комірок із заданою адресою;   самостійно здійснювати пошук інформації; аналізувати та оцінювати знайдену інформацію; розвивати вміння і навички роботи з середовищем обробки табличної інформації; виховувати інтерес до предмету Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь. Базові поняття й терміни: табличний процесор, електронна та­блиця. аркуш, комірка, адреса комірки. Хід уроку I. Організаційний етап II . Перевірка домашнього завдання III . Мотивація навчальної діяльності, оголошення теми і мети уроку Одним із найважливіших засобів опрацювання і зберігання ін­ф